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太原6教师课程入选教育部精品课名单

近日，教育部公布了“基础教育精品课”名单，共2422节部级精品课。这些课程通过教师自主申报、学校推荐、县级初选、市省遴选等程序脱颖而出，覆盖全国9158所中小学校。教育部组织专家从目标内容、教学过程、教学资源、技术规范等方面对各省推荐课程进行评审，旨激发教师教学热情，深化基础教育课程教学改革，高基础教育教学质量。

精品课遴选意义与特色

开展基础教育精品课遴选工作，是为了不断深化基础教育课程教学改革，促进教师专业发展，高基础教育教学质量。一是激发广大教师教学热情，让一大批中小学教师积极参与，主动学习借鉴国家平台课程教学资源，反复观摩、讨论和推敲，学习其他教师教学理念和方法，不断高投身课堂教学积极性和创造性。二是引导实施素质教育。精品课能够坚持正确政治方向和素质教育导向，体现学科教学改革方向，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。能够体现线上教学特点，遵循学生自主学习规律，充分运用信息技术手段，注重创设交互情境，激发学生思考，突出课堂教学实效。三是不断丰富国家中小学智慧教育平台优质课程资源。通过逐级遴选，使一批优质课程教学资源脱颖而出，形成较为灵活优质资源遴选更新机制，源源不断地更新迭代课程资源。四是营造教学改革良好氛围，使基础教育精品课成为全国范围基础教育教学品牌活动，发挥好影响力和号召力，带动各地推进课堂教学改革热潮，成为中小学校落实中央“双减”政策、高学校教学质量有效载体。

太原教师课程入选案例

太原师范学院附属中学，教师王瑛执教“酸和碱美丽邂逅——探究酸和碱能否发生反应”课程荣获山西省优秀案例，并作为太原市初中唯一优秀案例，将代表山西省参加全国教育部基础教育司举办第九届全国中小学实验教学说课活动评选。该课程通过三个环节设计证明酸和碱能发生反应：第一环节设计了分组实验，让学生通过给喜欢动画人物涂色来证明酸和碱能发生反应；第二环节选用了学校新购置先进实验设备——化学数据传感器，通过测定实验过程中溶液温度和pH数据变化来判断酸和碱之间能发生反应；第三环节同样设计了分组实验，通过观察变化过程中现象说明不是所有酸碱反应都无明显现象，拓展学生思路，培养学生主动思考、积极探索核心素养。比赛开始前，教研组老师们共同准备实验器材、试剂等，不仅仅这些哈。并对实验步骤进行反复核对，以确保实验安全与准确性，确保实验准备充分、过程顺利。成绩背后凝聚着初中化学教研组全体教师智慧结晶，也是该组青年教师培养机制下结出丰硕成果。

太原市科学教育生态建设

近年来，太原市吹响科学教育“冲锋号”，通过科学教育实验区、实验校试点探索，围绕课程建设、课后服务、师资队伍、校家社协同、人才培养、评价体系六大工程，实现科学教育全市各学段、各类型学校全覆盖，一幅“百花齐放，千帆竞发”科学教育图景正徐徐展开。太原市教育局不断打破“围墙”，将全域星罗棋布科学“富矿”链接起来，转化为启智润心科教资源。依托省科技厅实践基地清单，太原市与科学场馆、科研院所、大学院所重点实验室共建科学教育实践课程，扩大科学家专家库。迎泽区教体局打造“114N”馆区合作模式，形成了“科学特色课程名录、科学专家库、科学场馆基地”丰富资源，共建立科学教育基地74个；杏花岭区设立了科技小记者总站，校级层面设立10所科技小记者站分站，选拔区内130名学生成为科技小记者，用童真视角记录科学脉动。新建路小学学生走进太原卫星发射中心触摸航天科技，桃园小学与山西地质博物馆合作研发地质矿石课程，走进晋阳湖畔学生手持检测仪记录生态数据……太原市教育局发起“总动员”，创新推出“N百工程”，陆续推出百节“科普公开课”、百个“家庭科学小实验”、百个“科普亲子游戏”等，不仅仅这些哈。整座城市成为流动科学“实践圈”。

太原市教育惠民举措与资源拓展

太原市通过新建学校、集团化办学、加强教育惠民举措等方式，使优质教育资源扩大，不断满足群众家门口“上好学”需求。市级组建了太原市外国语学校教育集团、太原市实验小学教育集团等；县级以杏花岭区为代表先行先试，各县(市、区)均积极行动，尝试“名校+新校”“名校+普校”、大学区制等办学模式改革。如小店区成立八一小学教育集团、九一小学教育集团、小店区三中教育集团、太原市第三十八中教育集团等9个教育集团，涵盖36个校区，全区46554名学生享受到了优质教育资源。除了本区域内集团化办学外，各县(市、区)还打破学校行政隶属关系限制，跨区域、跨行政层级和跨学段组建教育集团，扩大优质资源供给。太原市教育局联合太原广播电视台开设《名师公益课堂》，免费向学生供高质量学习资源，满足广大学生对学校课后服务基本需要。课程涵盖小学四、五、六年级段和初、高中各年级段，汇集了太原市中小学特级教师、高级教师、优秀骨干教师等共计457名教师，录制课程1200余节。

教育部精品课资源应用与展望

下一步，教育部将国家中小学智慧教育平台上线所有部级精品课，并持续开展“基础教育精品课”遴选工作，引领更多教师投身课程教材内容研究，高课堂教学水平；汇聚更多优质教学资源，服务学生教师使用；促进优质教育资源共享使用，加快升农村教育质量；大力推进优质课程教学资源应用，服务新时代基础教育高质量发展。太原市也将持续加大科教资源投入力度，迈向更均衡、更开放科学教育，让学生科学探索中找到属于自己星辰大海。