太原金色雨林

太原金色雨林-素质教育感统训练情商培养-太原金色雨林

太原金色雨林机构简介??

金色雨林由林薇女士创立。金色雨林致力于为3-14岁儿童供学习能力培养。林薇形成一套学习能力训练体系个性化教育方案Individual Educational Program,简称IEP。通过测评系统，判明孩子学习能力状况，采用针对性学习能力训练方案。金色雨林是一所供学习能力、心理素质、家庭教育等方面咨询、测评、系统训练机构。课程板块涵盖：感觉运动统合课程、体能课程，注意力记忆力课、视动统合统合课、阅读理解力课、数学思维课、情感力课等。

感统训练课程特色??

太原金色雨林针对孩子成长过程中学习能力问题专门开设感统训练课程,遵循孩子身心发展特点,从孩子成长机制出发,为孩子供科学干预训练,帮助孩子健康发展。多家长孩子注意力不集中时候并没有过多关注,认为孩子会慢慢好起来,其实并不然,这有说明孩子成长机制出现了问题,不及时干预,有对于孩子未来成长造成影响。感统训练就是通过视听、触觉、运动以及大脑等几个方面综合训练,解决孩子们日常生活转给你出现经历不集中等相关类型问题。感统训练对于孩子综合发展是有帮助。

感统训练重要性与科学方法??

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等能力。每个孩子都需要科学感统训练感统失调并不是个别现象。北大医学部调查发现，儿童感统失调比例达30%，这部分儿童急需专业感统训练。感觉运动统合能力是所有儿童认知发育、学习技能基础，80%孩子都需要科学感统训练，来达到增强学习能力，升学习效率，取得更优发展目。

感统训练阶段划分??

预防期（0-3岁）:儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段各个敏感期。黄金期（3-6岁）:感统训练黄金期，通过有针对性训练，升感觉统合能力，让孩子身心协调，自成长。弥补期（6-12岁）:若错过感统训练黄金期，则需要更大力度更长时间训练才能改善孩子感统失调。超过12岁孩子感统能力将难以改变。

运动力课程与体能训练??

运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设课程。针对孩子具体能力状况，采用针对性感觉统合训练与体能锻炼方案。帮助孩子拥有充沛体能，升身体控制力，高各种感觉通路敏感度，建立良好行为规则、升协调力与平衡力，为学习状态建立打下良好身体基础。运动力课程包含：感觉动作统合课、体能课。体能指人机体基本运动能力，包括三个方面：一是身体形态，二是身体机能，三是身体素质。包含了耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感5大要素。良好体能，是孩子保证较高学习效率保证写字歪斜、无精打采、情绪低落、上课无法保持专注……多学龄期孩子都会出现以上问题。

情感力与情商培养课程??

情感力是以情商（Emotional Quotient）为代表心理能力总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。每个孩子都遇到情绪困境每个人都不是天生完美、成熟。以上这些现象往往出现情感力不足孩子身上。学习是个综合过程，这个过程中孩子负面情绪、较差人际关系都会成为孩子学习路上阻碍。有研究表明，孩子情绪好坏与孩子专注力有关，孩子情绪比较愉快时候，大脑中多巴胺比较多，专注力就比较好。能够控制好自己情绪孩子专注力与记忆力就比较好。情感力是可经由后天有意培养和训练来完善。抓住孩子心理建设关键期，帮助孩子升情感力能够为孩子排除学习上阻碍，帮助孩子形成积极自信人格，让学习更高效。

情商课程具体内容??

金色雨林情感力课程高情感力，排除阻碍，高效学习通过科学情商训练策略，帮助孩子更好地了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、掌握沟通技巧，学会时间管理，增强领导力，成为人群中闪耀焦点。情感力课程包含：情商品格课，领导力课。情商品格课排除情绪阻碍，高效学习金色雨林情商品格营通过科学情商训练策略，开设具有针对性6个营，帮助孩子更好地了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、掌握沟通技巧。自我认知营▼通过认识自己外貌特征及内喜好、专长、优点等，不仅仅这些哈。升孩子自信心并进行自我接纳。情绪感知营▼学习觉察情绪（主要情绪、复合情绪）及管理情绪方法。不断变化”这条真理。人际交往营▼学习结交新朋友、加入活动中集体等人际交往中策略、技巧并进行实践，升社交能力。沟通表达营▼学习有效表达和倾听方法，了解沟通秘籍，升语言表达、沟通能力。突破自我营▼学习语言及肢体表现力，通过演说、表演等活动让孩子敢于展现，突破自我局限。团队协作营▼帮助孩子与团队一同达到目标过程中学会专注、沟通、思考、实践，从而收获成就感。

领导力培养与个性化教学??

领导力课让优秀孩子更出众金色雨林情感力进阶班。并非所有精英都拥有领导力，但拥有领导力是精英。未来激烈竞争中，会有不少孩子成为将要成为一个团队带领者，去率领一个团队完成目标。金色雨林领导力课程通过培养孩子成为团队领袖各项素质，升孩子同理性、发展信任关系及更深层沟通技巧，帮助孩子成为专注、自信、拥有号召力团队带头人。太原金色雨林关注孩子健康发展,针对孩子不同问题,供个性化训练方案,满足孩子学习需要,家校联动,携手为孩子供科学训练环境,促进孩子发展。

教学服务体系与测评系统??

学校开始学习之前，会跟展开一次初步交流，对自身发展特点以及需要高方面有更多了解，从而为制定出一套适合自己学习计划，并展开有针对性学习和高。学习过程中，要与适当班级以及授课老师相匹配，对学生学习展开全程控制，并及时回答学生问题。学校采取了小班授课方式，老师可以随时注意到每个同学学习状况，并对有疑问同学进行针对性辅导；课堂上，可以通过一些游戏活动，让孩子们体会到把理论和实际知识联系起来，更好理解知识点，把所学到知识点运用到实际生活中去，这样可以让学生们更好地理解，学习到专业知识，从而高学员综合素质。机构配备了自己测评系统,可以让学生和家长了解到学生问题,了解学生成长。这个系统由三个部分构成,分别是:家长报告、学生测评、测评师指导。利用大数据智能计算,将学生测评结果展现出来,找出学生目前学习状态,并将测评结果发送给家长,这样家长就可以对学生状态有一个了解,从而可以安心地进行学习。

师资力量与教学成果??

太原金色雨林师资强大,都是拥有专业教师资格训练师,带领过许多孩子进行专业教学训练,教学经验丰富,训练内容生动有趣,以做活动形式开展,包括情商小游戏、绘画心理等,简单易操作,能够调动学生积极性,让学生做中学。中国科学院心理研究所教授,中科院心理所现代小学教育研究中心主任,《现代小学数学实验教材》编委,国家教委“十五”重点课题负责人,博士生导师,长期从事孩子数学思维能力培养和开发。全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程优教机构被纳入全国教育科学“十五”规划部委重点课题实验基地。二十多年来，金色雨林指导过孩子近40万人学习能力训练有效率为96.8%得到教育界专家、教师、家长充分。