一、2017年安徽公考面试必看10题
在全国公务员面试中，安徽题型独树一帜，怪异多变。因此，对于安徽公考面试，关键在于把握其题型特点，深入研究，掌握其题型之外“进一步”的特性，才能应对自如。下面，让我们来试看几道代表性题目。初学者写字，写错了，有的人喜欢换一张纸重写，有的人喜欢划掉接着写，如果是你，你会怎么选择？理由是什么？——150627安徽公考面试真题此题虽非安徽最复杂、最奇葩的题目，但也可谓具有代表性。首先，以寓言为载体，让考生颇感头疼。其次，题目涉及“人岗匹配”，即从考生的选择中评价其职业素质倾向。再次，题目包含两问，虽然难度不大，但也体现了安徽题目不走寻常路的特点。简言之，安徽题目常将多种题型、多种变化结合，形成“难上加难”的局面。对于此类题目的破解，对于已掌握基本题型基础的考生而言，需要掌握一些“方法论”技巧。具体到本题，有以下几点： 1.分而治之。对于两问（怎么选择、什么理由）要分别作答。 2.层层递进。本题首先是一个寓言，可以先揭示寓言要义，然后再在此基础上回答“我会怎么选择”。具体如何破解寓言，由于这属于一般面试考试的范围，本文重点讲解安徽考题之特色，故不作赘述。 3.紧扣主旨。本题归根到底落脚到“考生会如何选择”，即要回到“人岗匹配”的要求，考生也应该利用这种人岗匹配的基本理论来继续深入作答。【小结】由此可见，安徽题目常在传统题目的基础上，变化多端，考生如果不提前对这样一些变化的情况做出准备，就容易茫然无措。反之，如果能够吃透这些新的变化的实质，则完全可以利用基本面试的技巧来做出理想回应。以后的题目大抵如此，但具体变化则各有不同。1940参加过战役的一个革命的老太太，现在离休在家，身体很好，孙子结婚把住房给了孙子，现在住在女儿家，有保姆照顾，她现在每天向你抱怨房子没有了，也没有儿女陪她，你是社区工作人员，你怎么跟她沟通?——160619安徽公考面试真题此题型为“沟通”类问题，近年来在全国公考面试中备受关注，在安徽更是热门。此类题目的特点是：一般考生准备得较少，但其实套路性极强。再次强调，沟通类题目是大考点，但套路性极强。因此，一旦准备了此类题目，就能稳妥得分。关于此类沟通类题目的具体套路，我们将在以后的相关专题中进行介绍，此处不再赘述。牵牛花柔软，但靠着篱笆墙往上生长，篱笆墙不起眼，但是因为牵牛花而受到关注，谈谈认识。——160619安徽公考面试真题此题又是寓言类题目，但在一般寓言的基础上，又体现了安徽特色：题干复杂，出现了好几个喻体（牵牛花、篱笆墙等），而且谈了好几个方面的意思，这就是所谓的复杂化寓言或“多元”寓言。这种题目要求我们在解答时，最好能够对每一个“元”做出回应，考生须得留意。小组活动，要从以下五种图形中选择一个作为小组的标志，你认为第五个图形是最好的，最能体现你们小组，你怎么劝说你们小组成员同意采用E这个图形。——160620安徽公考面试真题此题确实比较奇特。它有以下几个特点：1.是漫画类，而且属于漫画中比较抽象的——图形越简单，有时候越抽象；2.漫画题基础上又结合了“沟通”类，也就是要去说服别人。记得吗，我们刚刚说过，安徽省“沟通”类是大热，这里就嵌套出了。3.这题还是一个多元类题目，要求我们能够识别出每一个图形的含义，分别说服。天！安徽省确实够狠。啥也别说了，必须把基本题型吃够，但更必须提前见过这样古怪的题目，否则考场上多半得晕菜。网络电商等出现网络诚信问题，请你以此为主题发表演讲。——160626安徽公考面试真题演讲类题目对考生来说可能比较怵，但安徽却经常考此类题目。所以，对于心怯演讲的考生，这一关必须过。不过，我们可以注意两点：1.演讲类其实并不神秘和神气，它和一般的分析综合题没有本质区别；2.进一步说，演讲类是很容易举一反三的，准备一道题，考场上就会有底气得多。3.这题考的话题是“网络诚信”问题，这属于最典型的消极类社会现象，这类话题也是考试热点，也值得我们好好准备，因为除了演讲外，一般的分析综合题也完全有可能出。你镇依山傍水，通过农家乐等项目发展经济，但也导致了环境污染，垃圾随处可见，污水也被随意排放，你是镇工作人员，怎么办。——150626安徽公考面试真题安徽题目又一个非常重要的特点：接地气，比如这题就谈的问题非常工作化、实际化，体现了用什么、考什么的原则，所以这种话题的题目考生一定要熟悉，如乡村治理、环境污染、农村经济开发等。实际上这种题目也是共性颇强，一道会多道会的。另外这题从题型上讲，是活动组织的变异，如果有的同学只复习了活动组织或活动管理，而没接触过此类，则需尤为留意。小结：此题一言蔽之，可谓经典。这不但是安徽，也是全国公务员热点。在奥运会上有人接受采访时说：“体育，可以教会孩子们，如何去赢。同时，也教会孩子，如何输得体面并有尊严。”请结合自身谈谈对于体面并有尊严输的理解。——2016年6月20日安徽公务员(乡镇岗位)面试真题此题有3个特点：1.用名言来引导，但并非真的是让谈这句话，实际上本题要谈的是对“概念”的理解，即对“体面”、“有尊严输”的认识，这种题和“观点类”有联系，但有一定区别；2.是个双概念；3.“结合自身”。但是此题最大的特点恐怕是话题上，谈的是比较偏向于人生修养的内容，这反映了安徽出题的又一个特点，偏向于哲理类、深入思考类，我们大家还记得以前我们碰到了很多漫画类、寓言类吧？这道题在话题上就更抽象、更高大上了。对于我们考生而言，需要思考一下这类题的基本套路，如果对于这类基本功较差的考生，可能还需要准备几个经典例子等“谈资”。社区服务中心设置了一个图标，请你在现场和群众解释该图标的意思。——160618安徽乡镇公考面试真题这题恐怕是安徽省独此一家，别无分号了。为何？其它省有时候题型也有变化，但变化尺度之大则只能首推安徽了。第一，这题是较纯粹的图片资料，考察学生的图像类资料解读能力，特别是对抽象符号的理解力，其考查力度超过了一把的漫画题；第二，此题要求“解释”，更多是“说明文”，而非传统的面试的“议论文”。
对于这类题目，关键在于把握其核心要点：一是要明确指代关系，解读图片中特殊符号所指的具体内容；二是要具备综合归纳的能力，运用“首先、其次”等序号词进行条理清晰的表述。
后勤集团计划开展一项调查，以改革后期工作，领导将此事委托给你负责。那么，你将如何开展调查？调查结束后，你向领导汇报的重点又有哪些？
——140627安徽公考面试真题
这个问题本质上属于“调查类”题型，而调查类题型在公务员面试中出现的频率极高，可以说是最常见的一种题型。因此，考生们务必对“调查类”题型进行深入研究。这也提醒我们，基本的题型是基本功，不容忽视。
此外，这道题的第二问有些巧妙，答题要点在于调查后的汇报重点不仅要包括调查内容和结论，还要涉及“调查过程”或“如何进行调查”。这一点务必要注意。
电灯泡发光依赖电线传输电流，但电线在这个过程中也会受损。结合实际情况，谈谈公务人员如何提升执行力。
——150626安徽公考面试真题
我们先来分析这个问题。前面的电灯泡寓言实际上是引导语，并非重点。核心问题是“公务人员如何提升执行力”，这个问题有两个特点：一是较为抽象、哲理化、理论化；二是较为细致化。一般题目会问你对执行力有何看法，我们常通过举例来应对，但这里需要的是具体的对策。
那么，如何应对呢？当然可以运用一些套路，但从中我们也不禁产生一个担忧：安徽省的题目似乎越来越复杂，越来越难以预测，总有套路无法解决的题目。那么，该如何应对？答案是：进入情境。就像本题一样，如果能够结合实际工作，思考在接到任务后如何全力以赴、寻求帮助、奔波办理的情况，就能找到一些有针对性、真实性的答案。请记住：进入情境是答题的最高境界。
安徽的题目确实较为“刁钻”，话题尖锐，题型多变，常常将不同题型结合，形成更高的难度。这意味着，考生必须掌握这些最具代表性的题目，做到见多识广，才能在考场上游刃有余。但我们也必须明白：任何时候，基本题型和进入情境都是基础，对此必须有充分的认识。限于篇幅，本文仅对典型题目进行了基本特点和思路的提示。具体内容还需结合基本题型的技巧进行思考。
二、求公务员面试无领导小组讨论题目
1、无领导小组讨论是评价中心技术中常用的一种测评技术，通过情景模拟的方式对考生进行集体面试。考生组成一组（5-7人），进行大约一小时的与工作相关问题的讨论。讨论过程中不指定领导，也不指定考生座位，让考生自行组织，评价者观察考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服能力等，以及个性特点是否符合岗位要求。
2、在评价中心技术中，用于评估和选拔管理人员的情境模拟测试有两种：小组作业和个人作业。无领导小组讨论属于小组作业，是评价中心中常用的一种技术，通过给一定数量的考生一个与工作相关的问题，让他们进行一定时间的讨论，来检测考生的组织协调能力、洞察力等技巧，以及自信程度等个性特点。
3、无领导小组讨论由一组考生组成临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。由于小组是临时组成的，不指定负责人，目的是考察考生的表现，尤其是看谁能够脱颖而出，成为自发的领导者。
4、无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，与其他测评工具相比，具有以下优点：
5、能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或素质；
6、能观察到考生之间的相互作用；
7、能依据考生的行为特征进行更全面、合理的评价；
8、能涉及考生的多种能力要素和个性特质；
9、能使考生在无意中暴露自己各方面的特点，预测真实团队中的行为有很高的效度；
10、能使考生有平等的发挥机会，迅速展现个体差异；
11、能节省时间，并对竞争同一岗位的考生进行同时比较；
12、应用范围广，适用于非技术领域、技术领域、管理领域等；
13、对考官的评分技术要求较高，考官应接受专门培训；
14、对考生的评价易受考官主观意见的影响，可能导致评价结果不一致；
15、考生可能存在做戏、表演或伪装的可能性；
16、指定角色的随意性可能导致考生之间地位不平等；
17、考生的经验可能影响其能力的真正表现。
18、无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：
19、考生参与有效发言的次数；
20、考生是否有能力消除紧张气氛，说服他人，调节争议，创造良好的讨论氛围，最终达成一致意见；
21、考生是否能提出自己的见解和方案，敢于发表不同意见，支持或肯定他人的意见，在坚持正确意见的基础上发表观点；
22、考生是否能倾听他人意见，互相尊重，不强行插嘴；
23、考生的语言表达、分析问题、概括或归纳总结能力；
24、考生的反应灵敏度、概括准确性、发言主动性等。
25、无领导小组讨论的讨论题一般分为以下五种：
26、开放式问题，答案范围广泛，主要考察考生思考问题的全面性、针对性、思路清晰度、是否有新观点和见解。例如：“你认为什么样的领导是好领导？”考生可以从领导的人格魅力、才能、亲和力、管理取向等方面回答，列出许多优良品质。开放式问题对评价者来说容易出题，但不容易对考生进行评价，因为此类问题不易引起考生之间的争辩，考察的能力范围有限。
所谓两难问题，要求应试者在两种各有优劣的选项中做出选择。这类问题主要测试应试者的分析能力、语言表达能力和说服力。例如，当面临“你认为以工作导向的领导是好领导，还是以人为导向的领导是好领导？”这样的问题时，这类问题对于应试者来说既易于理解，又能激发深入的讨论；对于评价者来说，不仅便于出题，而且在评估应试者方面也更为高效。然而，设计此类问题时，必须注意两种备选答案的利弊需相当，避免其中一个答案明显优于另一个。
此类问题要求应试者在多个备选答案中挑选有效的几种，或对备选答案的重要性进行排序，主要考查应试者分析问题本质、抓住关键的能力。对于评价者而言，这类问题在出题上较为困难，但在评估应试者的全方位能力和人格特质方面却非常有益。
操作性问题则提供给应试者材料、工具或道具，要求他们利用这些资源完成考官指定的任务。这类问题主要考察应试者的主动性、合作能力和在实际操作任务中的角色扮演能力。例如，提供材料要求应试者合作构建铁塔或楼房的模型。这类问题在考察应试者的操作行为方面更为突出，同时情境模拟的程度也较高，但在考察言语能力方面相对较少。考官需要充分准备所有必要的材料，对考官和题目的要求都较高。
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，要求应试者就有限资源进行分配，以考察他们的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言积极性和反应灵敏性等。例如，让应试者扮演不同部门的经理，就有限的资金进行分配。由于要争取更多资源，应试者需要充分论证，说服他人。此类问题能够激发应试者的深入讨论，有利于考官对他们的评价，但讨论题本身需要具备角色平等性和充分准备材料的特点。
至于公务员面试中的奇葩题目，通常面试官会根据岗位所需人才的不同要求来定制问题，以便从众多面试者中筛选出最合适的人选。因此，这些面试题目往往显得独特。
在这些问题中，有些甚至像脑筋急转弯，面试者按照自己的理解回答，认为自己完全正确，却总是与面试官期望的答案不符，最终错失心仪的工作。
以《水浒传》为主题的面试题为例，虽然很多人认为以这部名著为题的面试题似乎与图书馆管理员有关，但实际上，面试的岗位与历史或文学并无直接关联。
面试官出的题目是：“《水浒传》中有多少英雄好汉？”大多数人都回答108个，认为这是正确答案，因为《水浒传》中的英雄好汉确实有108位。然而，回答108个的应试者都没有通过面试。
朋友在面试时给出了自己的答案：“《水浒传》里的英雄好汉是0个。”这句话一出，所有面试者都注视着他。朋友解释说，《水浒传》中的人物虽然有大义和豪情，但他们其实并不想走上这条路，他们渴望的是过上平凡的生活。
虽然这个答案出乎意料，但面试官认为朋友非常有主见，也有自己的想法，因此最终选择了朋友。
遇到奇葩问题时，不必慌张。面试中遇到这类问题很常见，即使不在这次面试中遇到，也总会在下一次遇到。因此，不要因为问题的奇特而气馁，也不要因为不确定答案而轻易慌乱。
面试官能够看出应试者在答题时的状态，这种状态也会成为他们评价应试者的第一个印象分。因此，一个慌乱的应试者很可能会被贴上遇事不冷静的标签，即使后来回答正确，也可能无法获得该岗位。
在遇到问题时，首先要冷静下来，仔细思考答案。只有保持冷静，才能获得面试官的第一个印象分，并通过冷静的思维找到真正的答案。
要从面试官的角度思考问题，首先要了解该岗位所需的人才特质。例如，如果面试的是销售岗位，那么他们需要的是思维灵活、能迅速解决问题且口才好的人。只要按照这个思路思考，就不难找到答案。
面试官出题的初衷是为了在众多面试者中找到最适合岗位的人，他们的出发点是按照岗位所需人才的特质来设定的。就像朋友遇到的那个面试题，面试官之所以选择朋友，并不是因为他的答案是标准答案，而是因为这个答案符合面试官的预期，能从中看出朋友的主见。
